一、招生对象与学制 （一）招生对象： 本专业招收初中毕业生或具有同等学历者。 （二）学制：全日制三年。 二、培养目标 本专业主要面向汽车售后服务企业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文..

专业名称:汽车运用与维修学制:3年主要专业课程：机械制图、汽车材料、机械基础、汽车电工电子、汽车发动机维修、汽车底盘维修、汽车变速箱维修、汽车电气维修、汽车性能检测、汽车营销等。毕业去向：面向汽车生产..

一、招生对象与学制 招生对象：应、往届初中、高中及职专、技校毕业生 学制：三年 二 、培养目标 本专业培养具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复..

一、招生对象与学制 招生对象：应届初中毕业生 必须参加中考 学制：五年 二 、培养目标 本专业培养具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程..

（一）培养目标： 培养汽车运用与维修的操作和管理人员。（二）课程设置 机械制图、机械基础、电工电子技术与技能、汽车结构与拆装、汽车维修、汽车故障诊断与排除、汽车使用性能检测、汽车车身电气设备检修..

专业概况：2005年学校加大了专业投入力度，创办了汽车服务中心。2006年、2007年学校先后投入30多万元购置了教学设备并成立了汽车维修厂，使理论教学和技能实训有机的结合起来。升学与就业：该专业学生通过高等职业..

一、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。2、学制：三年制。二、培养目标本专业主要面向汽车运用与维修行业培养具有良好的职业素养，掌握必需的文化科学知识和汽车专业知识，在生产、服务和管..

专业名称：汽车运用与维修专业学 制：三年课程设置：汽车发动机构造与维修、盘底构造与维修、电气设备构造与维修、使用性能与检测、电控发动机、机械基础、汽车材料、汽车识图、计算机基础、汽车维修技术、汽车驾..

汽车驾驶与维修保养（4S店专业班）可考取驾照培养目标：培养具有机动车驾驶与维修保养基本运用理论，从事汽车驾驶、维修、保养等工作的中等技术应用型人才。课程设置：汽车制作基础、汽车机械理论、汽车维修保养与..

专业教学的主要内容:专业课:机械制图与CAD、机械基础、电工电子技术基础、计算机基础、金属工艺学、公差配合测量、数控加工技术、机械设备维修、汽车发动机构造与维修、汽车底盘结构与实训、汽车电气构造与维修、..

汽车运用与维修专业主要面向汽车运输及汽车修理企业，从事汽车驾驶、维修、检测、装潢及车辆改造工作的中等技术人才。开设的课程有：电工技术、汽车电子控制技术、汽车构造、汽车运用、发动机原理与故障诊断、汽车..

汽车专业隶属于交通运输大类，始建于1994年，是在原农业机械化专业（始建于1958年）基础上发展起来的。2005年经辽宁省教育厅评估，被认定为首批省示范专业。2008年建设了锦州地区首家汽车综合维修实训基地。2012年..

汽车车身修复专业教学的主干课程：车身结构与拆装、车身材料、车身外板钣金修复、车身焊接、车身测量、车身校正考取证书：汽车维修工职业资格证书、汽车驾驶证、汽车维修工从业资格证书、适应岗位：汽车钣金修复、..

一、招生对象与学制（一）招生对象：初中毕业生（二）学 制：三年（2+0.5+0.5模式）二、培养目标（一）总体目标本专业旨在培养热爱社会主义、拥护中国共产党领导，具有良好职业道德，适应机动车维修行业及货物运..

培养目标：本专业培养具有较扎实的现代汽车整形方面的理论知识和专业技能，能从事汽车车身钣金修理、修补涂装、车身改装和美容护理以及相关汽车零部件产品的生产、营销、事故车定损、维修企业技术管理和经营等工作..

培养目标：本专业培养具备汽车结构、原理、检测、维修等方面的基础知识和基本技能，熟练掌握国内最新车型的维护与保养技术，能从事汽车检测、故障诊断排除、技术管理和组织管理等方面工作并具备一定的职业经理人素..

培养目标：本专业主要培养具备汽车附加电子电器设备构造原理、检测与维修等方面的基础知识和基本技能，能从事汽车新型车载辅助电子设备的检测、安装与调试、故障诊断与维修、技术管理和组织管理等方面工作并具备一..

培养目标：培养具有汽车装配、制造、检测、维修等方面操作能力的专业人才。主要课程：机械识图与CAD、电工电子技术、汽车常用材料选用、汽车机械基础、汽车构造与拆装、汽车故障诊断与排除、汽车维护工艺、汽车修..

培养目标：培养掌握汽车电器设备知识与技能，从事汽车电器技术服务与维修的专业人才。主要课程：机械识图与CAD、电工电子基础、汽车电工材料、汽车电子维护工艺、汽车电器设备、汽车电子控制装置、汽车故障诊断与..

从最近召开的全国高级技能人才培养与研讨会上获悉，我国目前技术工人队伍结构中，技师以上、高级工、中级工、初级工的比例仅为4:8:31:57，而发达国家的比例为11:23:49:17， 显然，我国中高级技术人才短缺情况十分..